免费名师教学视频获取更多学习资源↑↑点击蓝色字体“中小学教育之家”↑↑ 进入公众号对话框，回复：资源 小学一年级作文要求 一、写作目的： 1.对写话有兴趣; 2.能够把句子写完整、通顺。 二、写作内容： 1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话; 2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。 三、写作形式： 观察写话;用词造句;仿句练习。 小学二年级作文要求 一、写作目的： 1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物; 2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条; 3. 学写简单的日记。 二、写作内容： 1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡; 2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话; 3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。 三、写作形式： 看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习，仿写、续写。 小学三年级作文要求 一、写作目的： 1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象; 2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句; 二、写作内容： 1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段; 2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字; 3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。 三、写作形式： 仿写练习; 连句成段;修改练习; 结合阅读仿写、扩写、续写练习。 小学四年级作文要求 一、写作目的： 1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容; 2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐; 3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句; 二、写作内容： 1.能围绕习作要求，自主收集习作素材; 2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来; 3.学写书信、便条，掌握其格式; 4.能修改有明显错误的短文; 三、写作形式： 书信练习; 修改短文; 学习命题及自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。 小学五年级作文要求 一、写作目的： 1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流; 2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实; 3.学写板报稿、建议书; 4.自拟题目，学习编写作文提纲; 5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作; 二、写作内容： 1.能审清题意，围绕中心选材; 2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯; 3.培养先列提纲后作文的习惯; 4.学写板报、建议书，掌握其格式。 三、写作形式： 板报及建议书的练习;习作的互评互改; 命题或自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。 小学六年级作文要求 一、写作目的： 1.有自我表达和与人交流的欲望; 2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚; 3.学写会议记录和读书笔记; 4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲; 5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。 二、写作内容： 1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。 2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。 4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 三、写作形式： 综合练习;会议记录; 命题或自由作文; 文章修改。 作文基础知识 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到： 一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。 除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。 1、审题。 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： (1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 (2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 (3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 2、确定中心 2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 3、选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： (1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 (2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。 (3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 4、组织材料 材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有： (1)按事情发展的先后顺序安排材料。 (2)按时间的推移安排材料。 (3)按空间顺序安排材料。 (4)按事物几个方面安排材料。 (5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 5、编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如： 作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。 材料安排： (1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略) (2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略) (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详) (4)比赛结果。(略) (5)结尾。(略) 6、开头与结尾 常见的开头方法有： (1)开门见山，直截了当。 (2)说明情况，交代背景。 (3)描写环境，渲染气氛。 (4)提出问题，引人入胜。 (5)巧讲故事，引人注意。 (6)先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有： (1)事情完整，自然结尾。 (2)总结主题，抒发感受。 (3)照应开头，留有余味。 (4)含蓄结尾，引人入胜。 7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 8、修改作文 修改文章包括： 修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。 中小学教育之家【自助查询功能】全新上线，公众号里输入以下对应数字，即可获取相关内容获得步骤，快来试试吧！回复【1】领取小学语文、数学、英语视频回复【2】领取初中语文、数学、英语视频回复【3】领取初中物理、化学、生物视频回复【4】领取初中政治、历史、地理视频回复【5】领取高中语文、数学、英语视频回复【6】领取高中物理、化学、生物视频回复【7】领取新概念英语1—4册视频+讲义回复【8】领取小学《学而思》奥数全套视频回复【9】领取一吨PPT模板长按二维码，识别，进入公众号关注中小学教育之家官微，获取最新教育咨讯